Oltre il giardino
Presentazione del volume Oltre il giardino. Dessiner sur l’herbe 2006, a cura di Sara Marini (Quaderni IUAV 51, Il Poligrafo, Padova 2007). Sperimentazioni didattiche delle scuole di architettura nel campo del paesaggio in Europa.
Ne discutono Domenico Luciani (direttore della Fondazione Benetton Studi Ricerche), Carlo Magnani (rettore dell’Università IUAV di Venezia) e Francesco Vallerani (docente di geografia, Università Ca’ Foscari di Venezia).
Partecipano i curatori del volume e del convegno Renato Bocchi, Mariapia Cunico, Enrico Fontanari e Sara Marini.
Il volume, tratto dall’omonimo convegno organizzato dall’Università IUAV a Venezia nel novembre 2006, raccoglie un ampio panorama di iniziative formative e di risultati editoriali.
In questi ultimi anni, in tutta Europa è emersa la difficoltà crescente di gestire le trasformazioni, fino a far apparire le ragioni dell’innovazione inconciliabili con le ragioni della conservazione e, naturalmente, viceversa.
Sono in causa ormai, perciò, sia i modi e i metodi di conoscenza dei luoghi, sia gli strumenti e i linguaggi per intervenire in essi.
E la riflessione coinvolge i cambiamenti del sapere e i cambiamenti dell’epistemologia del progetto.
Oltre il giardino
Presentazione del volume Oltre il giardino. Dessiner sur l’herbe 2006, a cura di Sara Marini (Quaderni IUAV 51, Il Poligrafo, Padova 2007). Sperimentazioni didattiche delle scuole di architettura nel campo del paesaggio in Europa.
Ne discutono Domenico Luciani (direttore della Fondazione Benetton Studi Ricerche), Carlo Magnani (rettore dell’Università IUAV di Venezia) e Francesco Vallerani (docente di geografia, Università Ca’ Foscari di Venezia).
Partecipano i curatori del volume e del convegno Renato Bocchi, Mariapia Cunico, Enrico Fontanari e Sara Marini.
Il volume, tratto dall’omonimo convegno organizzato dall’Università IUAV a Venezia nel novembre 2006, raccoglie un ampio panorama di iniziative formative e di risultati editoriali.
In questi ultimi anni, in tutta Europa è emersa la difficoltà crescente di gestire le trasformazioni, fino a far apparire le ragioni dell’innovazione inconciliabili con le ragioni della conservazione e, naturalmente, viceversa.
Sono in causa ormai, perciò, sia i modi e i metodi di conoscenza dei luoghi, sia gli strumenti e i linguaggi per intervenire in essi.
E la riflessione coinvolge i cambiamenti del sapere e i cambiamenti dell’epistemologia del progetto.
